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参考答案及解析

1.【答案】B。中公讲师解析：根据对题干的翻译：人在出生的时候本性都是善良的，这种善良的本性大家都差不多，只是在成长过程中，由于后天环境不一样，品行也就有了差异。强调的是后天的环境因素对人的重要影响作用。

2.【答案】B。中公讲师解析：内发论认为，人类个体的心理发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的，心理发展的实质是这种自然因素按其内在的目的或方向而展现的。孟子是中国古代内发论的代表人物，他认为人的本性是善的，万物皆备于我心。

3.【答案】A。

4.【答案】A。中公讲师解析：国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。

5.【答案】B。中公讲师解析：学生文化是一种介于儿童世界和成人世界之间的文化现象，是学生群体从儿童迈向成年的一种过渡性、阶段性的产物，具有过渡性。由于学生发展的未来文化并不是现在成人文化的复制品，因此学生文化又成了社会理想和社会现实之间的冲突点，需要不断的调整和适应。无论是形式上还是内容上，学生文化都会随时代和生活情境的不同变化而有所差别，呈现多样性。由于学生文化部分代表着新时代的文化要求，带有社会、时代和地域色彩，也强烈地反映出社会未来发展大方向的趋求，具有一定的时代合理性。学生文化中蕴涵着年轻一代强烈的社会责任感。很多时候，对社会和生活有强烈的关注。不同的学生文化之间会产生相互的影响，具有一定的互补性。

6.【答案】B。中公讲师解析：学校文化的基点：一是学校文化不仅包括全体成员共同遵循的一些观念和行为，而且也包括部分成员共同遵循的观念和行为;二是学校文化既可能会给学校预定教育目的达成带来积极意义，也有可能阻碍教育目的的达成，这是由学校文化中蕴含的丰富多样性和歧义性所决定的;三是学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念，特别是价值观念。

7.【答案】ABCD。中公讲师解析：人的身心发展规律是：顺序性、阶段性、不均衡性、互补性、个别差异性。

8.【答案】×。中公讲师解析：学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。

9.【答案】×。中公讲师解析：人的身心发展是积极主动的，具有主观能动性。

10.【答案】√。中公讲师解析：一定社会的政治制度决定着教育目的的性质、领导权以及受教育者的权利，培养人才的质量规格由生产力的发展水平决定。