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参考答案及解析

1.【答案】A。中公讲师解析：场独立性的认知风格对客观事物做判断时，常常利用内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物做出判断。所以，这样的老师在教学中容易偏重以自己为中心，故偏好讲授式。

2.【答案】D。中公讲师解析：自我提高内驱力是指个体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要。

3.【答案】C。中公讲师解析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，即对信息加工过程进行调控的策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。

4.【答案】C。中公讲师解析：发生认识论的创始人是皮亚杰。

5.【答案】C。中公讲师解析：男女的性别差异一般体现在智力差异上，男女的智力结构存在着差异，各有优势。男生的视知觉较强尤其是空间知觉能力，而女生是听觉能力较强，体现在言语表达上。

6.【答案】C。中公讲师解析：维果茨基提出的最近发展区，认为儿童在有指导的情况下。

7.【答案】C。中公讲师解析：皮亚杰认知发展理论具体运算阶段儿童认知特点：思维具有一定弹性，获得了长度、体积、重量和面积的守恒;能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群体运算;还不能进行抽象思维。

8.【答案】ABD。中公讲师解析：肯定性训练，也叫“自信训练”、“果敢训练”，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。自我肯定行为主要表现在三个方面：①请求②拒绝③表达。

9.【答案】BCD。中公讲师解析：概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。习得一个高位概念的同时，原有认知结构发生变化;上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。学习者在几个原有观念的基础上学习一个概括程度更高的概念或命题时，所产生的学习过程便是上位学习。上位学习产生了一个更高层次的概念，认知结构发生了改变。下位学习也叫作类属学习，包括派生类属和相关类属，在派生类属中新知识只是旧知识的派生物。在原有认知结构的基础上加入新内容，原认知结构不发生变化。而相关类属学习会使原有认知结构发生变化。故此题选择 BCD。

10.【答案】×。中公讲师解析：专制型的师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。民主型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内以民主的方式教学，重视集体的作用。与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标。指引学生对照着目标进行学习。所以，民主型的师生关系有利于学生成长。

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