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参考答案及解析

1.【答案】C。中公讲师解析：转移或移置：在一种情境下使危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。通常是把对强者的情绪、欲望转移到弱者身上。

2.【答案】B。中公讲师解析：否认：把引起焦虑痛苦的事件加以否认，似乎它根本没有发生，来获取心理上暂时的安慰，这是在潜意识情况下进行的。这是一种比较简单的防御机制，具有儿童心理特点。

3.【答案】B。中公讲师解析：当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。

4.【答案】C。中公讲师解析：在具体运算阶段，儿童的思维仍需要具体事物的支持。

5.【答案】C。中公讲师解析：场独立性的学生是“内部定向者”：对客观事物做判断时，常常利用内在的参照(主体感觉/自身)，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断;善于分析和组织，偏爱结构不严*的教学，更擅长自然科学和数学。

6.【答案】D。中公讲师解析：冲动型的学生倾向于根据几个线索做出很大的直觉的跃进，往往以很快的速度形成自己的看法，在回答问题是很快就做出反应。

7.【答案】D。中公讲师解析：具体运算阶段的儿童开始接受学校教育，出现了显著的认知发展。这一阶段儿童的认知结构已经发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。

8.【答案】C。中公讲师解析：具体运算阶段的标志是守恒观念的形成，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。

9.【答案】ACD。中公讲师解析：认知心理学把人的记忆系统分为瞬间记忆、短时记忆以及长时记忆三种。

10.【答案】×。中公讲师解析：个性心理特征包括能力、气质和性格等，而知觉属于心理过程。

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