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参考答案及解析

1.【答案】B。中公讲师解析：教育的生物起源说认为教育是人和动物共有的一种本能。

2.【答案】A。中公讲师解析：马克思主义教育学在教育起源问题上坚持劳动起源论，社会的需要和人的需要辩证统一。

3.【答案】B。中公讲师解析：唐朝的“六学”中的国子学仅收三品以上官员的子女;大学招收五品以上官员的子女，而“二馆”崇文馆和弘文馆则专收皇帝、皇后的近亲及一品相国的儿子。反应了我国古代社会在统治阶级内部采取森严的等级制。

4.【答案】B。中公讲师解析：我国最早的学校是庠、序、校，出现于夏商时期，即奴隶社会。

5.【答案】A。中公讲师解析：赫尔巴特的代表作是《普通教育学》。

6.【答案】C。中公讲师解析：《学记》：“故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”

7.【答案】ABC。中公讲师解析：“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。他指出“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”既然生活教育是人类社会原来就有的，那么是生活便是教育，所谓“过什么生活便是受什么教育;过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育”。他还指出，“生活教育与生俱来，与生同去”。而“教育即生活”是杜威的观点。

8.【答案】AC。中公讲师解析：教育的多元化包括教育思想的多元化、教育目标、办学模式、教育形式、评价标准等的多元化，它是社会生活多元化的人的个性化要求在教育上的反映。

9.【答案】×。中公讲师解析：心理起源说的代表人物是美国教育史学家孟禄。

10.【答案】×。中公讲师解析：教育的功能有正向功能也有负向功能。教育的负向功能是指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。因此不是所有的教育都能促进人的发展，也可能会起到消极影响。

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