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1.记忆表象，是保存在人头脑中的曾感知过的客观事物的形象，感知过的事物不在眼前而在头脑中重现出来，它是同形象记忆有关的回忆结果。根据以上描述，下列不属于记忆表象的是：

A.小王经常回忆起它在美国留学时的精彩生活

B.小赵十分怀念他在新疆支教时教书的情景

C.学生小张放学后脑海里一直想着今天刚学的三角函数

D.斯蒂文特想起了他在成都留学时吃火锅的情景

2.基本归因错误，是指人们常常把他人的行为归因于人格或态度等内在特质上，而忽略他们所处情境的重要性。根据上述定义，下列属于基本归因错误的是：

A.小林求职面试屡遭失败，他觉得自己太笨了

B.小杜高考失利，小唐认为一定是小杜平时不努力，而实际上是小杜的父母这一年感情失和，对他的情绪有些影响

C.小马考试没有考好，他认为不是自己没有学好，而是老师出的题太偏了

D.小李在买东西时自行车被偷，回来后对自己的粗心大意感到很后悔，父母安慰他说其实是那个地方太乱了，小偷本来就多

3.直觉思维，是指对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断、猜想、设想，或者在对疑难百思不得其解之中，突然对问题有“灵感”和“顿悟”，甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等。根据上述定义，下列选项中运用了直觉思维的是：

A.天气预报显示某天晚上会有暴雨，于是小娜出门前带上了雨伞

B.某小区发生凶杀案，警察根据小区居民提供的信息，逐步理清了线索

C.考试时，小彭不知道某道数学题该如何解答，但他猜想答案应该选D，结果真的选对了

D.小莉一直弹不好某首钢琴曲，于是反复练习，终于突破了“瓶颈”

4.学习障碍，是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的后果，不是智力发展迟缘的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果。这种障碍来源于认知处理过程的异常，表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。根据上述定义，下列属于学习障碍的是：

A.小童小学时学习成绩一直名列前茅，进入中学后由于难以承受沉重的学习压力，成绩一落千丈

B.小晓的物理老师有浓厚的口音，所以在课堂上她常常听不懂老师讲的内容，导致其物理成绩一直难以提高

C.小志在三岁时曾遭遇过一场车祸，在车祸中其脑部受损，导致其反应迟缘，对知识的接受能力受限

D.小强刚上幼儿园，数学老师发现他总是将3误看成8，也不太会数数或按数字大小进行排序，无论数学老师怎么教他都学不会

参考答案

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