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教师招聘：2019深圳教师招聘考试每日一练习题第139期（7.25）（视频版）已发布，请按【Ctrl+D】收藏本页面，欢迎有志在深圳地区成为老师的考生前来阅读咨询。具体教师招聘公告详情如下。了解更多深圳教师招聘考试信息请关注深圳教师招聘网。

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【精选试题】

教师作为教学的设计者，需要考虑的问题有( )。

A.教学目标是什么

B.选择怎样的教学策略和教学方法

C.选择什么测验手段

D.学生如何构建自己的知识体系

【视频解析】

【每日一练】

1.激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为( )。

A.学习需要

B.学习期待

C.学习动机

D.学习态度

2.认为学习迁移应注重注意、记忆、推理、思维、判断等心理能力形式的训练而不是学习内容的迁移理论是( )。

A.认知结构说

B.概括迁移说

C.认知策略迁移说

D.官能训练说

3.学习效率和动机水平之间存在( )。

A.线性关系

B.U型曲线关系

C.倒U型曲线关系

D.平行关系

4.训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解，这是利用( )的方法。

A.生成性学习

B.视觉想象

C.记忆术

D.元认知监控

5.迈克尔等人将学习策略分为三种成分：认知策略、元认知策略和( )

A.组织策略

B.情感分析策略

C.探究策略

D.资源管理策略

6.下列选项中属于精细加工策略的是( )。

A.画线

B.复述

C.谐音联想法

D.列提纲

7. 学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即(多项选择题)。

A. 强化的内驱力

B. 认知的内驱力

C. 自我提高的内驱力

D. 附属的内驱力

8.影响迁移的主要因素有(多项选择题 )。

A.功能固着

B.原有认知结构

C.心向

D.定势

9.指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，不属于(多项选择题 )。

A.元认知策略

B.复述策略

C.组织策略

D.精细加工策略

10.学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。(判断题)

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