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【精选试题】

作品被称为“活的教育学"的教育家是( ) 。

A.苏霍姆林斯基

B.陈鹤琴

C.布鲁纳

D.布鲁姆

【视频解析】

【每日一练】

1.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )。

A.阶段性

B.顺序性

C.不平衡性

D.差异性

2.我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，另一方面是为了适应高中学生发展的( )。

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.不平衡性

3.教育发展是一个历史过程，其发展的规模和速度是由( )决定的。

A.政治经济制度

B.生产力发展水平

C.社会文化

D.社会人口

4.( )的成熟学说，认为生理成熟程序制约着个体心理发展的顺序性。

A.弗洛伊德

B.巴甫洛夫

C.华生

D.格赛尔

5.校训、校歌属于校园文化中的( )。

A.物质文化

B.组织制度文化

C.精神文化

D.课程活动文化

6.教育对生产力的促进作用主要通过(多选题)来实现。

A.教育可以提高人的修养

B.教育对文化的延续

C.教育促进科学知识的生产与再生产

D.教育促进劳动力的生产与再生产

7.“千金买房万金买邻”说明人的发展由环境决定。(判断题)

8.“近朱者赤，近墨者黑”比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，说明了客观环境在人的教育方面起着决定作用。(判断题)

9.少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。(判断题)

10.人的大脑在不同年龄阶段的发展速度不同。存在发展加速期和发展相对缓慢期，这表明人的发展具有阶段性。(判断题)

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