选调生

在行测言语理解中，片段阅读一直都是备受考生重视的部分，尤其是当中占比较大的主旨类题目。很多同学在做此类题目时会纠结到底是选问题描述，还是对策?当选项出现多个对策型表述时，会进一步纠结正确答案到底该“花落谁家”。今天中公教育就针对大家的困惑，通过两道例题分享一些小技巧帮助大家选准对策。

【例题1】科学素质是公民实现美好生活的前提，是实施创新驱动发展战略和全面建成小康社会的社会基础。目前我国公民科学素质还不能满足国家建设和社会发展的需要。研究表明，进入创新型国家行列的30多个发达国家，公民具备科学素质的比例最低都在10%以上，我国仅为6.2%。虽然我国公民科学素质提高很快，但发展不平衡，与世界发达国家的差距仍然很大，特别是我国科普方面的公共服务很不均衡，农民、城镇居民、边远和少数民族地区群众获得服务的机会明显偏少。

这段话意在说明：

A.我国公民科学素质还需进一步提高

B.全社会应关注公民科学素质的提高

C.我国与发达国家在公民科学素质上存在差距

D.我国公民科学素质不高是一个严重的问题

【中公解析】本题选A。

文段首先强调了科学素质对公民和社会的重要意义，接着通过与发达国家的对比，指出我国公民科学素质存在的比例低、不均衡的问题。由此可知，文段意在说明要解决这一问题，让科学素养能发挥其积极意义。换言之，即要提高我国公民的科学素质，对应A选项。B项的“全社会应关注”由文段无法推出;C、D项仅指出存在的问题，而文段不仅指出了我国公民科学素质目前存在的问题，还指出了其重要意义，意在强调的重点应是解决问题，C、D非文段重点。故本题选A。

【技巧点拨】

这类文段有个特点，就是告诉我们某种事物很重要，接着指出它存在的不足之处或者问题，那这类文段意在说明什么呢?它意在说明弥补这个不足或者解决这个问题，发挥其重要性。那我们会发现上面的例题C、D仅是问题描述，偏离重点。而A、B都是对策项，而正确答案之所以选A，是因为我们选对策要求有针对性。本文问题在于“我国公民科学素质还不能满足国家建设和社会发展的需要”而不是“全社会未关注公民科学素质的提高”，所以我们应该针对问题选对策，也就是要进一步提高我国公民科学素质。

【例题2】蓝藻本身没有多少危害，就怕蓝藻上浮形成水华。蓝藻形成水华时，一方面将严重抑制浮游植物利用光合作用产生氧气，另一方面也阻隔空气中的氧进入水体，导致水体中溶解氧严重不足，造成生态失衡。长期以来人们对水资源的不合理开发与利用，导致大量含有氮、磷营养元素的污染物质不断排入海洋、江河、湖泊和水库等水体，造成严重的水体富营养化状态，为蓝藻的爆发提供了得天独厚的条件。

这段话意在强调：

A.谨防蓝藻上浮形成水华阻隔氧气进入水体

B.蓝藻爆发会影响生态平衡以及水资源开发

C.治理水体污染是控制蓝藻爆发的根本措施

D.适当引种蓝藻吸收氮磷元素以优化水环境

【中公解析】本题选C。

文段首先介绍了蓝藻上浮形成水华对生态的严重危害，然后分析了蓝藻爆发的，即人们对水资源的不合理开发与利用。由此可推知，文段意在强调要避免蓝藻暴发的危害，应合理利用水资源，治理水体污染，即对应答案C。A项，“阻隔氧气进入水体”是蓝藻形成水华的危害之一，概括不全面;B项因果倒置，蓝藻暴发是水资源不合理开发的结果;D项文段未涉及。故本题选C。

【技巧点拨】

这个文段的特点是告诉我们一个问题，然后分析了这个问题产生的危害，接着指出问题产生的原因，即属于“问题+危害+原因”的文段，意在说明要找准症结，对症下药，解决这个问题。换言之，针对原因选对策，即为正确答案。

以上就是针对主旨观点题的一些介绍，中公教育再次提醒大家选对策一定要有针对性。如果遇到文段是“重要性+缺陷/问题”那就“弥补缺陷/针对问题解决”，如果文段是“问题+危害+原因”那就“针对原因解决”。