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1.在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路;在恶劣的环境中，有的人却出污泥而不染，这种现象说明( )。

A.人的发展不受环境影响

B.人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程

C.好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展更有利

D.人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定

2.决定教育领导权的是( )。

A.政治经济制度

B.生产力水平

C.科学技术

D.文化传统

3.在教育目的的问题上，卢梭的主张体现了教育目的的(　)。

A.个人本位论思想

B.社会本位论思想

C.社会效益论思想

D.教育无目的论思想

4.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是(　)。

A.陶行知

B.杨贤江

C.徐特立

D.蔡元培

5.在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是(　　)。

A.有意记忆

B.无意记忆

C.意义记忆

D.机械记忆

6.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?(　　)

A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重

C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了

D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

7.关于活动课程，以下说法正确的有( )。

A.活动课程的思想最早可以追溯到卢梭，代表人物是杜威和克伯屈

B.活动课程强调以教师的活动为中心

C.活动课程能够充分照顾学生的兴趣、爱好和需要，发挥学生的主动性

D.有助于培养学生的实际动手能力

8.以下表述属于从众行为的是( )。

A.人云亦云 B.滥竽充数 C.墙头草，随风倒 D.入乡随俗

9.任何人的发展都不能离开遗传素质。(判断题)

10.简述我国德育的途径。

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