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1.【答案】B。中公教育解析：意志的自觉性是指是否对行动目的有明确的认识，尤其是认识到行动的社会意义，主动以目的调节和支配行动方面的意志品质。自觉性是意志的首要品质，贯穿于意志行动的始终。与自觉性相反的意志品质是易受暗示性与独断性。

2.【答案】B。中公教育解析：课外活动的自主性是指受教育者根据自己的兴趣、爱好、特长以及实际的需要，自愿地组织、选择和参加的活动。

3.【答案】C。中公教育解析：《未成年人保护法》规定：十四周岁以上不满十六周岁成年人犯罪的案件，一律不公开审理;

4.【答案】A。中公教育解析：略。

5.【答案】D。中公教育解析：运动知觉是人对空间物体运动特性的知觉。它依赖于对象运行的速度、距离以及观察者本身所处的状态。

6.【答案】A。中公教育解析：深化教育体制改革,关键是更新教育观念,核心是改革人才培养体制,目的是提高人才培养。

7.【答案】B。中公教育解析：已有研究发现，儿童对朋友的期望大致经过三个发展阶段：①报偿阶段。这一阶段大约出现在二年级或三年级，其特点是类似的期望、共同的活动以及邻近性。②规范阶段。约为四五年级，出现了与活动规则类似的价值观和态度。③亲*阶段。这一阶段开始于六七年级，出现了自我开放、相互理解和分享的兴趣。这种关系就是所谓“知心朋友”，它代表了儿童发展中一种特殊的亲*关系。

8.【答案】B。中公教育解析：尊重他人，乐于助人，公平属于道德教育。

9.【答案】C。中公教育解析：每个教师都应该把“教育”当做事业、

10.【答案】A。

11.【答案】A。

12.【答案】A。中公教育解析：确认和保障教育的社会注意质和发展方向，保障教育目的的实现教育的性质和方向是教育工作的首要问题，也是教育法首先要明确的问题

13.【答案】C。

14.【答案】C。

15.【答案】D。

16.【答案】B。中公教育解析：同化是认知结构数量的扩充(图式扩充)，而顺应则是认知结构性质的改变(图式改变)。

17.【答案】A。中公教育解析：教师反思的过程经历“具体经验→观察分析→抽象的重新概括→积极的验证”四个过程。

18.【答案】B。中公教育解析：教育影响的一致性与连贯性原则是指德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统的发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。

19.【答案】C。

20.【答案】C。中公教育解析：题干中的教师是从传统的课堂传授知识的角色转向学生发展的促进者

21.【答案】B。中公教育解析：教学内容包括两个问题：一是针对具体情境中的学生，为使他们更有效地达成既定的课程目标，教师需要教什么、学生需要学什么;二是为使具体情境中的学生能更好地掌握既定知识。

22.【答案】A。中公教育解析：教师提问的对象是学生，有针对性地引导学生进行思维。

23.【答案】B。中公教育解析：理解提问，是检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问。需要学生对已学过的知识进行回忆、解释、重新整合，对学习材料进行内化处理，组织语言然后表达出来。

24.【答案】D。中公教育解析：备考是了解学习者初始能力的重要手段之一，主要包括对预备技能的分析;对目标技能的分析;对学习者对所学内容的态度的分析。

25.【答案】D。中公教育解析：漫无目的、整天浑浑噩噩的学生是无法取得持久的优良成绩的。对这样的初中生，首先必须解决其学习目的、学习动机问题。由此可见，自觉确定学习目标是积极性学习情感的一个很重要的内容，对初中生的学习动力有重要影响。

26.【答案】A。中公教育解析：缺乏了强烈动机，那么智力因素将很难起到重要作用，由此证明，智力因素作用必须建立在非智力因素基础上。

27.【答案】D。中公教育解析：教育本质讨论的理论与实践价值都是需要认真理解的。进行教育本质问题的元研究是指从理论上建构科学的教育理论体系，其他三项都是具体实际的，属于实践价值。

28.【答案】B。中公教育解析：注意范围也称注意的广度，指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。

29.【答案】A。中公教育解析：课堂教学评价是与课堂教学有关的测量与评价的总称，它是指为促进学生学习和改善教师教学而实施的，对学生的学习过程与结果以及教师的教学所进行的测量和评价。它涉及测量、测验、评价等一系列相关概念，还涉及教与学中的一系列理论，其中主要包括目标理论、多元智力理论、替代性评价理论和有效教学的理论。

30.【答案】A。中公教育解析：义务教育是一种强制性教育，义务教育国家法律规定，儿童在一定年龄须接受某种程度的学校教育，又称强迫教育、免费教育或普及义务教育。义务的含义包括父母与家庭有使学龄儿童就学的义务，国家有设校兴学以使国民享受教育的义务，以及全社会有排除影响学龄儿童身心健全发展的种种不良因素的义务。

31.【答案】A。中公教育解析：团的基层组织至少团员人数为三个,而大的却可以有上百上千个团员。

32.【答案】B。中公教育解析：美国心理学家艾伯特.梅拉宾也曾制定出这样一个公式：传递信息的总效果=7%词语+38%声音+55%面部表情。由此可见,作为交际工具的体态语，在交际中有着非常重要的作用

33.【答案】C。中公教育解析：(1)多血质。感受性低，耐受性较高;不随意的反应性强;具有可塑性和外倾性;情绪兴奋性高，外部表露明显，反应速度快且灵活;(2)胆汁质。感受性低，耐受性较高;不随意的反应性高，反应的不随意性占优势;外倾性明显，情绪兴奋性高，抑制力差;反应速度快，但不灵活;(3)黏液质。感受性低，耐受性高;不随意的反应性和情绪兴奋性均低;内倾性明显，外部表现少;反应速度慢，具有稳定性;(4)抑郁质。感受性高，耐受性低;不随意的反应性低;严重内倾;情绪兴奋性高而体验深，反应速度慢;具有刻板性，不灵活。

34.【答案】A。中公教育解析：复述式巩固是指教师在导入新课时复述与新知相关的旧知，或教师要求学生复述所所学的重要内容。

35.【答案】D。中公教育解析：,地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校免试就近入学

36.【答案】D。中公教育解析：在中小学课堂教学实践中,三维目标彼此割裂、目标达成顾此失彼的情形屡屡出现，三维目标是一个整体。

37.【答案】A。中公教育解析：隐私权是指自然人享有的私人生活安宁与私人生活信息依法受到保护，不受他人侵扰、知悉、使用、披露和公开的权利

38.【答案】B。中公教育解析：(一)情效应偏差.这是由班主任与学生之间的感情关系生成的.班主任与被了解学生有着某种特殊的良好感情关系时,或对于那些与自已的感情关系较差的学生,都容易造成了解结果的失真.

(二)定势效应偏差.班主任在了解学生中,易受定势的心理支配.因为班主任根据往常的经验,头脑中固有同类情况的印象,在了解学生的过程中,极易把了解纳入主观固有的某种类别中,不顾了解对象的实际情况,因而易得出与实阮不相吻合的结论.

(三)晕轮效应偏差.是说班主任对学生的个别特征的过分关注和重视而影响到对学生其它特征的正确了解分析.这种现象出现在教育实践中容易产生两种偏差:一是以差概好,根据学生的某个特征形成较差的印象后,把其它的弱点也加在他(们)的身上;二是以好概差,因对被了解学生的某个优点产生好感,而把其它的优点也归于他(们)或忽略其缺点,或认为缺点无关紧要.

(四)首因效应偏差.这是指班主任根据自已对学生的初步印象作出不全面的结论.社会心理研究证明,人的第一印象是非常重要的.班主任与学生初步接触也会产生初步印象，但学生给班主任留下的初步印象并非他的本质特征，往往是一种表面的东西，或是学生为了迎合班主任表现出的假象，班主任容易把这种表面的、个别的、造作的特征当成本质特征加以分析对待。

(五)从众效应偏差。他是指班主任受从众心理支配，主动放弃自己在了解学生过程中感知得来的看法，自觉接受其他任课教师的意见，从而产生对学生的认识偏差，甚至使整个教师出现系统误差。从众效应对认识学生主要的优缺点有积极的作用，但它不利于深入了解学生的个体表现，准确地把握学生的思想信息。

39.【答案】D。中公教育解析：

40.【答案】C。中公教育解析：自我控制是一个人对自身心理与行为的主动的掌握。它是人所特有的一种特殊的活动。通过自我意识而达到控制自身心理和行为的目的

41.【答案】D。中公教育解析：中学生的情绪不仅是强烈的，又是不稳定的，容易从一个极端走向另外一个极端。在苦闷时受到鼓舞则为之振奋;在热情澎湃时，受到挫折则容易灰心丧气。情绪的不稳定与此时期他们的生理和心理特点有关，也与家庭和社会上的某些因素有关。性的成熟给他们带来情绪上的一些扰乱。好胜心强与经验不足经常是造成中学生情绪波动的原因。

42.【答案】A。中公教育解析：价值澄清法是一种有助于个人品德发展的方法，强调的是学生通过思考不同的情况以发展自己的价值体系。行为矫正法：目的在于训练道德行为。依据是社会学习观。采用奖罚的作用和榜样的作用。 (3)传授道德推理：理论依据是科尔伯格的道德发展理论

43.【答案】B。中公教育解析：教育法律关系是指教育法律规范在调整人们行为过程中所形成的权利与义务关系

44.【答案】A。

45.【答案】B。

46.【答案】A。中公教育解析：(1)前习俗水平 ，年龄在 4～10 岁;(2)习俗水平，年龄在 10～13 岁;(3)后习俗水平，年龄在 13 岁以后

47.【答案】A。中公教育解析：班主任抓学生的学习，主要应注意学习目的与态度的教育、加强学习纪律教育，指导学生改进学习方法

48.【答案】D。中公教育解析：客观性体现在一个“真”字上，即真实、准确，具体包括两个方面的内容：一是要有明确的目的性。语文教学是以各自独立成篇的文章为单位进行的，每篇课文或每课时的教学都应有其目的，而且这个目的还应该结合教学实际，是明确的、具体的，这样才能发挥板书的效能。二是要确切地反映结构教学内容的各个要素(知识点以及这些要素之间的联系。

49.【答案】C。中公教育解析：不管是晶体智力还是流体智力, 在中学阶段( 20岁前)均是随年龄的增长而增长。一般人在20岁以后,流体智力的发展达到顶峰,30岁以后随着年龄的增长而降低。

50.【答案】A。中公教育解析：教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督

51.【答案】ABCDE。

52.【答案】ABCDE。

53.【答案】ABCD。

54.【答案】ABCD。

55.【答案】ABCDE。中公教育解析：一般能力包括观察力、记忆力、注意力、思维能力、感觉能力和想象力等

56.【答案】ABCDE。中公教育解析：巩固贯穿于教学工作的整个环节。

57.【答案】ACDE

58.【答案】BDE

59.【答案】CE。中公教育解析：内部动机直接与活动本身有关，由于做某种事能激发人的兴趣，令人愉快，活动本身就是行动者所追求的目的。

60.【答案】AC。

61.【答案】AE。

62.【答案】BCE。

63.【答案】ABCDE。中教育解析：班主任工作的意义：1.班主任工作是贯彻教育方针，完成教育任务和实现教育目标的重要保证。2.班主任工作是提高教学效率的重要手段。?3.班主任工作为学生健康、全面、和谐发展提供了条件。4.班主任是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁。

64.【答案】ABCD。中公教育解析：.按照想象活动是否具有目的性，可以区分为无意想象无意想象，也称不随意想象和有意想象，也称随意想象。

65.【答案】AC。中公教育解析：一般各省市教师资格证认定是分春季和秋季两次，上下半年各一次。上半年在4、5月份，下半年在9、10月份。

66.【答案】ABC。中公教育解析：所谓“师生关系民主化”，就是在教学过程中，教师让学生处于与自己平等的地位，让学生参与学习、成为学习的主人，通过师生间、学生间知识、情绪、态度、需要、兴趣、价值观以及生活经验、行动规范等普遍的信息交换，实现师生互动、相互沟通、相互影响、相互填补，从而创设师生交往、共同发展的互动教学关系。

67.【答案】ACDE 中公教育解析：自我意识的发展、世界观的基本形成,对中学生情感倾向的定型起着重要作用;中学低年级的学生对自己情绪的控制和自 我调整还相对较差，波动较为明显，而到了高年级，这种自控能力则有了较好的 发展，显得比较稳定。在情绪反应的方式上也比较迂回、隐晦;情绪的文饰现象也是中学生情绪和情感的一大特点,表现为情绪的表里不一,明明是心里难过,在众人的场合下,还要装作若无其事.这种现象出现的主要原因是中学生社会意识的觉醒和自我意识的发展,使他们注意到自己的情绪和情感在特定的社会情境中表达的适当性.

68.【答案】AB

69.【答案】BCE。中公教育解析：试卷分层是根据学生水平分层的

70.【答案】ACDE。中公教育解析：①活动上的自主性;②组织上的自愿性、选择性;③内容上的广泛性;④形式上的多样性、灵活性。

71.【答案】BDE。中公教育解析：儿童气质影响父母的教养方式，从而影响儿童的个性发展有研究发现

72.【答案】ABCDE。中公教育解析：(1)、遵守法律法规。(2)、贯彻国家的教育方针，执行国家的教育教学标准，保证教育教学质量。(3)、维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。(4)、以适当的方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利。(5)、遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目。(6)、依法接受监督。

73.【答案】ABE。中公教育解析：(一)网上申报。符合条件的申请人员须在规定时间内登录中国教师资格网站(www.jszg.edu.cn)进行网上申报(其中，持有教育部考试中心颁发的“中小学教师资格考试合格证明”的申请人从“全国统考合格申请人网报入口”进行报名。网上申报时需要注册，注册时须填写合格证明编号,考生可以登陆中小学教师资格考试网www.ntce.cn成绩查询栏查询，请牢记考试合格证明编号。其它申请人从“未参加全国统考申请人网报入口”报名)，并填写打印《教师资格认定申请表》，一式两份。

(二)材料审查。市教师资格认定机构对申请人提交的身份证件、学历证明、考试合格证明或成绩单(师范类直接认定人员)、《申请教师资格人员体格检查表》《普通话水平测试等级证书》及《申请人思想品德鉴定表》等材料进行审查。

(三)资格认定。市教师资格认定机构在受理申请后30个工作日内做出认定结论。根据认定结论，在教育部全国教师资格认定管理信息系统上进行认定数据审核确认和证书编号，向认定合格的申请人发放《教师资格证书》。

74.【答案】ACDE。中公教育解析：德育的途径包括：思想品德课与其他学科教学;课外、校外活动;劳动;少先队活动;班会、校会、周会、晨会;班主任工作。

75.【答案】无

76.【答案】无

77.【答案】BDE。中公教育解析：以实际训练为主的教学方法有：练习法、实验法、实习作业法、实践活动法

78.【答案】BCD。中公教育解析：班杜拉等人的研究指出，影响自我效能感形成的因素主要有：①个人自身行为的成败经验;②替代经验③言语劝说④情绪唤醒

79.【答案】CD。中公教育解析：分析水平提问：它要求学生运用已学过的知识来分析新学知识的结构、因素，理清事物的关系和前因后果。;逆问。又称倒问。教师为促使学生深入思考，不从正面提问，而是从相反的方面提出假设，让学生通过对照比较，自己得出正确结论。一般问题总是问：文章这样写有什么作用?而逆问则提出假设：不这样写行不行?这种问法可训练学生的逆向思维，培养学生思维的深刻性品质。逆问如"平地起波澜"，所提问题的刺激性和挑战性，往往能令学生深思。

80.【答案】BC。中公教育解析：《义务教育法》第六条 【保障措施】 国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。

81.【答案】√

82.【答案】√。中公教育解析：思维敏捷性就是思考问题“快”而“准”。能在短时间内对问题作出迅速而正确的分析和判断。它的指标有二个：一是速度，二是正确率。

83.【答案】√。中公教育解析：学业成绩的检查与评定学业成绩的检查与评定应从两方面人手：一是检查与评定学生的学习效果。可以通过日常观察分析、检查作业及各种测验来进行;二是分析评价教师上课的效果，可根据前面所述上好一堂课的要求，确定其评估指标体系。

84.【答案】×。中公教育解析：学生自主活动要以组织形式进行

85.【答案】×。中公教育解析：学校教育对人的发展起主导作用。

86.【答案】√。中公教育解析：国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

87.【答案】×。中公教育解析：师生关系中强调学生主体教师主导的统一。

88.【答案】√。中公教育解析：与小学相比,初中阶段的学生与同伴共度的时间显著增加,彼此的互动更加频繁、复杂,因此同伴关系在青少年时期比儿童期明显变得更加重要了。

89.【答案】×。中公教育解析：初中生的自控能力较不稳定，容易受到兴趣、情绪及外界的影响。

90.【答案】×。中公教育解析：课程资源是指课程要素来源以及实施课程的必要而直接的条件。课程资源的结构包括校内课程资源和校外课程资源。校内课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生，师生本身不同的经历、生活经验和不同的经历、学习方式、教学策略都是非常宝贵的非常直接的课程资源，校内各种专用教室和校内各种活动也是重要的课程资源。校外课程资源，主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。