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教师招聘：2018上半年深圳教师招考即将开始，深圳中公教育为参加此次国考的考生朋友整理了2018深圳教师招聘考试每日一练习题答案(2.27)。了解更多深圳教师招聘考试信息请关注深圳教师招聘网。

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参考答案及解析

1.【答案】B。中公讲师解析：皮亚杰认为，心理发展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的成熟，而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的适应。

2.【答案】C。中公讲师解析：维果斯基认为，学生的发展有两种水平：一是现在已达到水平，二是将要达到的水平，两种水平之间的差异就是“最近发展区”。因此，“最近发展区”就指的是处于“今天与明天之间”的解决问题水平。

3.【答案】C。中公讲师解析：坚持性发展的关键期为 6～7 岁，独立性发展的关键期为 3～4岁和 7～8 岁，自制力发展的关键期是 3～4 岁和 6～7 岁，此阶段为学龄前期。

4.【答案】C。中公讲师解析：“理想和未来”是青年期的重要特征。青年期是个体身心发展逐步走向成熟的时期。

5.【答案】A。中公讲师解析：初中阶段的个体心理表现出很多特点和冲突，包括反抗性与依赖性、闭锁性和开放性、勇敢与怯懦、高傲与自卑、否定童年又眷念童年。这个阶段的个体产生了一种强烈的成人感及独立意识，他们对一切成人的话都不愿听取和顺从。而日常生活中从穿衣戴帽到对人事的看法，常常处于一种和成人对立的情绪状态中。作为日常与初中生接触最多的家长，对他们的干涉也会最多，因此成为初中生最易产生冲突的对象。

6.【答案】D。中公讲师解析：元认知是对自己认知过程的认知。知道自己的社交能力不强，因而加强这方面的能力，这是对自己认识活动(社交能力)的认识。

7.【答案】C。中公讲师解析：运气是外在不可控，工作难度是外在不稳定的。我们最好归因为学生的努力。

8.【答案】ABC。中公讲师解析：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素相对稳定的组合就是课堂结构。课堂结构包括课堂情境结构和课堂教学结构。

9.【答案】ABCD。中公讲师解析：教师如何帮助学生不断突破“最近发展区”，第一，在教学设计上，要找准学生的“最近发展区”。这一理论启示教育者在进行教学设计时，要找准学生的实际发展水平和潜在发展水平，使教学发挥其最大功能。同时还要切合学生的认知特点和心理规律，问题设计应遵从由易到难，逐步加深，螺旋式上升的原则。维果茨基更细致地考察整个教学过程，认为不能只依据学生的实际发展水平来进行教育，而应该有所超前并*切关注其最近发展区，从而引导学生发展。教师不仅要以学生的“实际发展水平”而教，还要以学生的“潜在发展水平”而教。在教学模式上，鼓励学生进行合作与探究。

10.【答案】√。中公讲师解析：人格差异与教育因人施教，因势利导，例如：内向型-外向型，在学习动机上，外向学生偏爱社会动机，内向学生注重内在动机。在学习习惯上，外向学生虽然头脑比较灵活，但比较浮躁，不扎实。内向学生往往能严格要求自己，学习认真，持之以恒，其意志的坚韧性较强。在学习方式上，外向学生比较喜欢探索性、归纳性、大步骤的知识讲授。内向学生偏好于支持性的、演绎的、小步骤的知识传授方式。

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