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在考试中法律法规越来越偏爱和实际生活相联系，和时事政治相关系，今天主要解读一下《大中小学劳动教育指导纲要》并通过题目来加强理解：

一、劳动教育性质

劳动是创造物质财富和精神财富的过程，是人类特有的基本社会实践活动。劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。当前实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

解读：该部分内容需要掌握重视的是劳动教育的重点是参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，该部分容易考察到客观题。

考题1.下列哪些不属于《大中小学劳动教育指导纲要》中规定的劳动教育基本内容()?

A.生产劳动 B.日常生活劳动 C.卫生防疫劳动 D.服务性劳动

答案：C。

劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。在认识世界的基础上，获得有积极意义的价值体验，学会建设世界，塑造自己，实现树德、增智、强体、育美的目的。

解读：该部分容易考察到劳动教育的基本理念为树德、增智、强体、育美，容易考察到单选或判断题。

考题2.2020年3月，中共中央、国务院印发了《大中小学劳动教育指导纲要》。劳动教育的首要价值是( )。

A.树德 B.增智 C.强体 D.育美

答案：ABCD。

二、劳动教育的基本理念

1.强化劳动观念，弘扬劳动精神。将劳动观念和劳动精神教育贯穿人才培养全过程，贯穿家庭、学 校、社会各方面。

2.强调身心参与，注重手脑并用。把握劳动教育的根本特征，让学生面对真实的个人生活、生产和社 会性服务任务情境，亲历实际的劳动过程，善于观察思考，注重运用所学知识解决实际问题，提高劳动质量和效率。

3.继承优良传统，彰显时代特征。在充分发挥传统劳动、传统工艺项目育人功能的同时，紧跟科技发 展和产业变革，准确把握新时代劳动工具、劳动技术、劳动形态的新变化，创新劳动教育内容、途径、方式，增强劳动教育的时代性。

4.发挥主体作用，激发创新创造。关注学生劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收 获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。

解读：该部分容易考察到劳动教育的基本理念的多选题，大家需要识记。

考题3. 2020年3月，中共中央、国务院印发了《大中小学劳动教育指导纲要》中劳动教育的基本理念是()。

A. 强化劳动观念，弘扬劳动精神

B. 强调身心参与，注重手脑并用

C. 继承优良传统，彰显时代特征

D. 发挥主体作用，激发创新创造

答案：ABCD。