教师资格

活动设计题

1.请以“弹簧”为主题 ，设计一份大班科学领域活动。要求写出：活动名称、准 备、过程、延伸。

1.【参考设计】

大班科学领域科学探索活动《有用的弹簧》

一、活动目标

1.情感目标：对弹簧感兴趣，体验探索弹簧活动带来的乐趣。

2.技能目标：能大胆的动手探索弹簧的特点，制作简单的弹簧玩具。 3.认知目标：了解弹簧的外形特点，知道弹簧在生活中的运用。

二、活动重难点

1.活动重点：体验探索活动带来的乐趣，知道弹簧在日常生活中的运用。

2.活动难点：了解弹簧的特点，能动手制作弹簧玩具。

三、活动准备

1.物质准备：奇异小人盒玩具、长短不一的弹簧若干、日常生活中运用弹簧的物品 图片、手工黏土、硬卡纸、画笔、剪刀、双面胶等。

2.经验准备：幼儿在生活中见过、接触过弹簧制作的物品。

四、活动过程

(一)导入部分——直观教具导入

教师通过形象化的方式出示直观教具：弹簧小人，激发幼儿兴趣，引出活动主题。

1.教师请幼儿打开魔法箱——弹簧小人弹出。

师：魔法箱里宝贝多，我请小朋友来摸一摸，左边摸一摸，右边摸一摸，上边摸一 摸，下边摸一摸，看看今天魔法箱里藏着什么宝贝。

2.教师提问，引出活动主题。

师：红鼻子小人为什么会跳出来?

小结：红鼻子小人站在弹簧上面，魔法箱盖着的时候，弹簧被压了下去，就像小朋 友蹲下去，变矮了;魔法箱打开，弹簧伸展他的身体，变高了，红鼻子小人也就一下跳 了起来。

(二)展开部分

1.教师给幼儿发放不同长短、粗细的弹簧，幼儿感受弹簧的特点。

( 1 )幼儿自主探索，了解弹簧外形。

师：弹簧是什么样子的?

小结：弹簧像我们玩的彩虹圈一样，但是弹簧是金属盘绕成弹性螺旋的形状，他们 有一个很大的家族，有胖有瘦，有高有矮，还有各种各样的颜色。

(2 )教师引导幼儿通过操作弹簧了解弹簧的特点。

师：小朋友们刚才是怎么玩弹簧的，弹簧有什么变化?

小结：把弹簧竖直放在桌子上，用手按压，弹簧会“嗖”的一下跳起来;把弹簧横 着放在食指和大拇指之间，压弹簧，弹簧变得很短的时候，一放松两个手指头会被弹开。

(3 )试一试用不同力气按压弹簧

师：小朋友们将细弹簧竖直放在桌子上，试着用小一点的力气，看弹簧能跳多高， 再试着用大一点的力气看弹簧能跳多高。

小结：一样的弹簧压得力气越大，弹簧会变得更矮，跳的越高;压得力气越小，弹 簧相对高，但跳的矮一些。

2.教师引导幼儿了解并分享弹簧在生活中的运用。

( 1 )幼儿分享知道的弹簧的运用，教师总结。

师：请给小组的小朋友分享，在我们的幼儿园或者家里面，你见过的弹簧都藏在哪 里?被用来做什么?

小结：幼儿园木马下面的弹簧可以让木马摇摆起来、跷跷板下面的弹簧不让屁股碰 到地上、跳绳上面的弹簧增加绳子的重量、健身的器械的弹簧让手臂更有力量等。

(2 )教师出示生活常用物品图片，扩展幼儿对弹簧用途的认识。 师：图片上面物品也是用到了弹簧，我们看看都有什么?

总结：弹簧已经广泛的运用到我们生活的各个方面，大到飞机、火车、机床，小到 开核桃的器物、机械钟表、玩具枪、圆珠笔等，弹簧有让物体运动的作用，也有缓冲减 震的作用，给我们的生活带来了极大的便利。

3.教师组织幼儿制作弹簧玩具。

( 1 )教师出示多种范例，幼儿观察了解玩具的构成。

师：老师这有一些有趣的玩具图片(跳舞的维尼熊、奇异盒子、弹跳珠球)，请小 朋友观察，他们是怎么制作的，请小朋友开动小脑筋， 自己也来做一个弹簧玩具。

(2 )幼儿自选材料，动手操作，教师指导。

师：小朋友要是遇到小困难，可以求助小朋友和老师，让我们的奇思妙想变成有趣 的玩具。

(三)结束部分——展示结束

幼儿将制作的弹簧玩具，摆放在展示台，请幼儿相互评价。

师：看看我们的小朋友都用弹簧作出了什么样的玩具，你们喜欢哪种玩具?

五、活动延伸——家园共育

请小朋友和爸爸妈妈一起去发现生活中哪些地方还藏着弹簧，弹簧被用来做什么。